TITULO:  La investigación como generadora de un aprendizaje significativo

AUTOR:  María Natalia Parra Soto

AÑO:  2003

UBICACIÓN EN LA BIBLIOTECA:   CD-T372.357 P259

RESUMEN

El propósito de este trabajo es fomentar en los alumnos el espíritu investigativo, la observación, la experimentación y la creatividad para generar una actitud nueva frente a situaciones de su entorno natural y social de manera significativa.

La muestra en total los alumnos de 3° B son 35 de los cuales 25 son hombres y 10 mujeres entre las edades promedio de 8 a 12 años.  y la población que se escoge el grupo  3° B de básica primaria que actualmente está en la jornada de la tarde a cargo de la profesora Paula González.

Los materiales que se emplearon fueron la encuesta y varias intervenciones realizadas por los investigadores.

Los resultados obtenidos fueron el aprendizaje significativo involucra activamente al estudiante, resulta ser más eficaz que el memorístico ya que este produce una retención más duradera de la información; facilita nuevos aprendizajes relacionados permitiendo cambios profundos o significativos más allá de la simple memorización que aunque valiosa resulta un tanto inadecuada ya que solo se aprende para el momento tal vez casi de una forma inconsciente.

El trabajo cooperativo y la valoración son también oportunidades de aprendizaje.  Cuando se miran varios trabajos y se decide cuál es el mejor, no  solamente se realiza una acción de valoración y cooperación, sino que también se aprende.  Al ocuparse en pensar, reflexionar y expresar criterios los estudiantes están aprendiendo.  Al mirar otros trabajos para evaluarlos y dar recomendaciones se aprende.

Al considerar si el trabajo propio está bien hecho o necesita mejorar se aprende.  Es en este sentido que todas las acciones acertadas de valoración continua también son desempeños de comprensión.