TITULO: La experimentación significativa en el aula de clase desde su contexto físico-social en el área de Ciencias Naturales y Educación Ambienta

AUTORES:N Elda María Ayala Lopera, Claudia Castaño Muñoz, Gloria Patricia Giraldo , Yeisiram herrera Ramírez, Sandra Janeth Hurtado Mosquera, Dora María Jiménez Osorio,Claudia Patricia Tamayo López

UBICACIÓN EN LA BIBLIOTECA: T3723357A973

AÑO:2001

RESUMEN:

El propósito de este trabajo es proponer alternativas que permitan la experimentación significativa de las ciencias naturales  y el medio ambiente en el aula de clase, en la universidad Luis Amigo, en  instituciones de educación básica y su contexto físico-social.

La muestra que se seleccionó fue de 69 estudiantes del énfasis de ciencias naturales y medio ambiente de los semestres 6°, 7° y 8° y la población fueron los mismos 69 estudiantes de la Funlam, el material que se empleó fue la encuesta

Los resultados obtenidos fueron que se hace necesario aplicar métodos y estrategias que permitan al alumno la construcción de conocimiento científico a partir de la realidad, mediante la identificación de problemas y la brusquedad de alternativas  de solución. Donde se destaque la importancia del conocimiento científico en la comprensión y transformación dl medio ambiente a través d la experimentación.

Comprender el conocimiento en ciencias naturales y en educación ambiental no es dogmático, ni definitivo, su desarrollo y transformación depende de los avances científicos y tecnológicos.