TITULO: Estrategias de Enseñanza pertinentes para desarrollar las Inteligencias Multiples en  el proceso de aprendizaje del Ingles en el grado sexto de la Institución Educativa Barrio Paris del Municipio de Bello.

AUTORES:  Diana Isabel Duque Vásquez, Erika Alexandra Rojas, Adrian Pineda Valencia, Juan Camilo Echeverri, Andrés Bermúdez Duque,

AÑO:  2010

 RESUMEN

El logro en la adquisición de habilidades comunicativas por parte de los estudiantes en lo que a una segunda lengua como el inglés se refiere, depende en gran medida del uso de estrategias realmente pertinentes. Al analizar los procesos de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa Barrio Paris del municipio de Bello, se observa que la mayor parte de estos se desarrollan a partir del modelo de la repetición. Este hecho tiene diferentes consecuencias en la motivación y adquisición de competencias por parte de los estudiantes del grado sexto.

En este documento presentamos la propuesta de una nueva orientación de la enseñanza del inglés hacia el uso de la teoría de las inteligencias múltiples como camino hacia el desarrollo de una habilidad verdaderamente comunicativa.

PALABRAS CLAVES

Inteligencias múltiples, enseñanza, lengua extranjera, Ingles, métodos de aprendizaje.

ABSTRACT

The achievement in the acquisition of communication skills by students in English as a second language depends heavily on the use of strategies actually relevant. Analyzing the teaching-learning process in the Educational Institution Barrio Bello Paris, it appears that most of these are developed from the repetition model. This has different consequences on the motivation and acquisition of skills by the sixth grade students.

This document presents the proposal for a new direction for the teaching of English to use the theory of multiple intelligences as a way towards developing a truly communicative ability.

KEYWORDS

Multiple intelligences, teaching, foreign language, English, learning methods.