TITULO: Integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales en el aula regular

AUTORES: Diony Janeth García Taborda                                      

Cristina María Zuleta Dávila

AÑO: 2007

UBICACIÓN EN BIBLIOTECA: P-005  T372 G216 2007

RESUMEN

El propósito de este trabajo es Proponer algunas metodologías que ayuden a los niños con síndrome de Down y autismo a integrarse en el aula regular.

La población objetivo fue el Centro educativo Pandora del barrio Aranjuez.

El proyecto se realizo durante tres semestres continuos, en el periodo comprendido entre Enero de 2006 y Junio de 2007.

El proceso de recolección de información se realizó  a través de:

La observación participante, encuestas y diario de campo.

El trabajo que se realizó esta  dividido en varias etapas  sucesivas, las cuales se complementan entre sí y son las siguientes:

- Sensibilización a docentes y directivos de la institución.

- Sensibilización a padres de familia en general.

- Capacitación a docentes y directivos de la institución.

- Capacitación a padres de familia.

- Cronograma de actividades a realizar con los niños.

- Evaluación de cada una de las actividades.

 Los resultados que arrojo el trabajo son los siguientes:

 Se logro establecer que los docentes se encuentran con el interés de formarse continuamente, para ello participan en seminarios de actualización, conferencias y recurren a lecturas de libros, revistas y artículos de internet que hablen acerca de las  últimas teorías, avances, metodologías, estrategias y reglamentaciones de los niños y niñas con necesidades educativas especiales.

Se pudo establecer en la práctica dentro del Centro Educativo Pandora, que los niños juegan, estudian y se relacionan todos entre sí sin importar su condición física ni mental. Lo anterior se da por que los niños y niñas “normales” están acostumbrados a ver los estudiantes con necesidades educativas especiales y a tratarlos como iguales. El trato comienza desde los docentes y directivos, pues son ellos los que llevan a cabo un trato sin diferencias  a la hora de impartir un conocimiento o de llamar la atención y sancionar a aquellos niños que han cometido  una falta.