Facultad de Educación y Humanidades
La formación pedagógica del maestro de preescolar.
TITULO: La formación pedagógica del maestro de preescolar.
AUTOR: Sonia Patricia Otalvaro Otalvaro
Juan Esteban Vélez
AÑO: 2007
UBICACIÓN EN BIBLIOTECA: P-001
RESUMEN
El propósito de este trabajo es Proponer el perfil personal y profesional del educador para los estudiantes en edad preescolar del Jardín Gota de Leche para que adquieran las competencias que le permitirán obtener aprendizajes significativos para la vida.
La población objetivo es la Institución Educativa Pedagógico Integral
El proceso de recolección de información se realizó a través de:
Encuestas aplicadas a los docentes de preescolar del Jardín Gota de Leche.
El proyecto se desarrollo en tres etapas:
1. En esta etapa se trabajó en el acercamiento y sensibilización de la población estudiantil.
2. En esta etapa se trabajó en el diseño de los instrumentos de recolección de información y se aplicaran a la población estudio.
3. En esta etapa se organizó la información obtenida en las encuestas y luego se proceso a realizar el análisis de los datos obtenidos, se aclaran hallazgos, se implementan propuestas y estrategias a seguir.
Como resultado del trabajo realizado se encontró que las características que deben tener las docentes de preescolar mas mencionadas son:
La maestra de preescolar debe ser consciente que esta trabajando con niños y por lo tanto debe ser paciente, dedicada, alegre, amigable, cordial, tierna, responsable, debe realizar su trabajo con amor, demostrarle a los niños lo importante que son, debe poseer un buen manejo de grupo, debe ser muy observadora, tener una buena capacidad intelectual, buena disposición, respeto y tolerancia por los cambios que tienen los niños, debe ser creativa, recursiva y sobre todo debe tener capacidad de improvisar, ser clara con sus explicaciones, lúdica con las actividades pedagógicas, debe tener claridad en los conceptos que enseña y buscar estrategias para transmitir los conocimientos, tener a demás vocación y llamativas metodologías para que el niño asimile el conocimiento desde su experiencia.
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