TITULO: La motivación: elemento fundamental para propiciar aprendizaje significativo y comprensiones profundas en el área de matemáticas

AUTOR: José Ignacio Cuartas Castro

AÑO:2000

UBICACIÓN EN LA BIBLIOTECA: T372.7C961

RESUMEN:

El propósito de este trabajo es demostrar que la motivación permanente en los estudiantes del grado séptimo del colegio el Rosal de Itagüí, logran adquirir aprendizajes significativos, y mayores comprensiones en el área de matemática.

La población y muestra, se centró en los grados sextos del  Colegio Rosario, son cuatro grupos en total, que funcionan en la jornada de la tarde y El total de estudiantes es de 197.

Como resultados de este proyecto investigativo se obtuvo que la interacción con los estudiantes en el desarrollo de las actividades planeadas, propenden la generación de discusiones, que posibilitan la movilización de esquemas de pensamiento  y motivaciones hacia la matemática, lo cual conlleva al diseño de actividades que implican la solución de situaciones problematizadoras, permitiendo la reflexión de los estudiantes frente al quehacer matemático.

La elaboración de material didáctico con los estudiantes, permiten develar la matemática como un área del conocimiento  alcanzables y comprensible, porque  a través de actividades que conlleven  a la solución de situaciones problemas se puede potenciar mucho más el pensamiento reflexivo y apoyados en la ciencia denominada enseñabilidad  de la matemática y los lineamientos curriculares, se puede generar ambientes lúdicos y agradables  en la escuela que permitan la participación activa del maestro y sus estudiantes.

Las clases de matemática pueden ser diferentes, cuando el maestro hace usos de adecuadas estrategias pedagógicas, que propician el cambio de actitud y motivación en sus estudiantes, es de esta manera que se hace  importante partir de los conocimientos previos de los estudiantes y crear ambientes para generar pensamiento reflexivo, lógico y creativo que posibilite la movilización de esquemas hacia las matemáticas.