TITULO: El trabajo para la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental

AUTORES: Merys  Buenaños Córdoba, Lucelly Ospina Rodríguez

AÑO: 2003

UBICACIÓN EN LA BIBLIOTECA: CD-T372.357 B928

RESUMEN:

El propósito de este trabajo es Proponer e implementar el trabajo cooperativo como estrategia para la enseñanza de las ciencias naturales y educación ambiental.

La muestra y la población que se seleccionó fue los alumnos de 6 –7 del colegio Jesús Rey , Los materiales que se emplearon fueron la encuesta

Los resultados obtenidos fueron: En el ambiente escolar, el docente ha de propiciar espacios para incitar a la discusión, el debate de ideas; en un clima de respeto que permita escuchar y ser escuchado, de modo que los diversos problemas se analicen y critiquen; buscando que la reflexión en grupo se convierta en una necesidad de los alumnos, para que los estudiantes planteen interrogantes, problemas y se motiven a buscar alternativas de soluciones, en consenso, bajo un interés común. Al tener los alumnos la posibilidad de abordar interrogantes propios, se va desarrollando en ellos la curiosidad y el espíritu científico. Si no existen respuestas de libro a sus interrogantes, ellos empiezan a buscar formas propias de hallar soluciones, y empiezan a confrontar los textos incluso con sus conocimientos previos.

Pensar en un ambiente escolar, en que los alumnos sean escuchados y adquieran la costumbre de hacerlo con el otro y valorar sus ideas, es mas beneficioso; si el área de conocimiento es construido dándole significado a las vivencias y experiencias. Sin lugar a dudas el proceso de la enseñanza aprendizaje ha de ser cambiado En este horizonte los niveles mas altos de adquisición del conocimiento pueden lograse a través de la recreación en la interacciones sociales, enseñarles a pensar reflexiva y creativamente para que sepan como valorar y criticar la nueva información, confrontándolo con los conocimientos previos, dentro de las principales actividades que se deben implementar en nuestro medio, para el desarrollo de la creatividad; es hora de propiciar una atmósfera participativa en el acto educativo, que contribuya a cambiar el modo de pensar de los directivos, de los docentes y en general, de los alumnos; para ello, debe existir flexibilidad y dinámica institucional que incite a innovar, ser receptivos al cambio y con apertura mental, a crear y Propiciar el progreso definiendo objetivos claros.