Conflictividad infantil en el contexto de la escolarización inicial. La importancia de las tramas grupales y vinculares

Marina Tomasini

Resumen


El propósito de este trabajo es exponer una taxonomía de los conflictos observados en dos grupos de niños y niñas de tres y cuatro años (a partir de observaciones realizadas durante dos años en un jardín infantil de Argentina) y analizar la posible incidencia de las tramas grupales y vinculares en su emergencia.

Palabras clave


escolarización; conflicto; trama vincular

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DOI: https://doi.org/10.21501/16920945.542

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